幼兒園小班教案夏天的昆蟲(匯集八篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-07-21 幼兒園小班教案夏天的昆蟲

作為一名兢兢業(yè)業(yè)的教育工作者，教案編寫是必不可少的環(huán)節(jié)。編寫教案有助于我們更好地理解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法。以下是小編整理的幼兒園小班教案《夏天的昆蟲》，歡迎閱讀，希望能對(duì)您有所幫助。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的`方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！?/p>

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫面。

二、教學(xué)要點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。

(三)觀察點(diǎn)：

連環(huán)畫的故事性和連續(xù)性特點(diǎn)。

三、范例導(dǎo)賞

(一)小連環(huán)畫欣賞：這一組畫面講敘了一個(gè)什么故事？（多畫面連續(xù)講敘一個(gè)故事或事件的繪畫形式）

(二)想一想，達(dá)爾文說了一句什么？

(三)你認(rèn)為昆蟲飛到哪兒去了？

(四)課本中，那些地方運(yùn)用了遮擋的畫法？

四、作業(yè)要求

(一)基本要求：

畫出心中的昆蟲故事或結(jié)局。

(二)個(gè)性探究：

創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事結(jié)局的畫面。

五、點(diǎn)評(píng)

學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)

六、教學(xué)后記

學(xué)生能依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫面。但是學(xué)生繪畫能力有限，并不能合理的運(yùn)用自己的`想象力，所以在下節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生繪畫能力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)繪畫的神奇力量。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

本課重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。

課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

教學(xué)程序：

一、表演，回憶。

1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。

二、觀察、賞析、感受。

1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程。

2、組織小組計(jì)論--說一說昆蟲變化的過程。

3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

三、思考、探索、創(chuàng)作。

1、昆蟲的'身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

5、欣賞優(yōu)秀作品。

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。

1、布置作品展示。

老師選擇優(yōu)秀作品展示；

學(xué)生互評(píng)。

2、拓展：

了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。

了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。

2、行為與習(xí)慣：通過收集昆蟲資料，課上展示，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)益蟲，珍愛小生命的意識(shí)。

3、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識(shí)，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕捉和觀察昆蟲的初步方法。

4、過程與方法：在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)學(xué)生能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解昆蟲的基本常識(shí)，感受昆蟲世界的情趣。

2、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、昆蟲圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)（一）感知夏天，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師想問你們一個(gè)小問題：你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）那現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（板書：夏天）

2、夏天，小朋友們都過過，夏天是什么樣的呢？先在小組里說一說。指名交流。

3、小結(jié)：（播放多媒體，師解說）小朋友們說的.真好，原來夏天是這樣的：太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真好看。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳衣準(zhǔn)備游泳了。天氣又悶又熱，還經(jīng)常下雷雨呢。夏天來了，小蟲們都出來活動(dòng)了，你們聽——聽到了什么？（蟋蟀的叫聲）你捉過小蟲嗎？

4、小朋友們捉的蟲子可真多。你們想不想認(rèn)識(shí)更多的小蟲？今天我們就一起來學(xué)習(xí)14課《夏天的小蟲》。（板書小蟲）

活動(dòng)二：探索規(guī)律，認(rèn)識(shí)昆蟲。

1、這些蟲子你們見過嗎？認(rèn)識(shí)嗎？（出示各種蟲子圖）誰來叫叫它們的名字。

2、其實(shí)啊，夏天郊外的蟲子可多啦！想不想看。黃老師請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)上來捉幾只回去給大家看一看?？粗翱捎袀€(gè)要求：仔細(xì)看蟲子的外形特點(diǎn)（看看身體有哪幾個(gè)部分，它有幾條腿？幾對(duì)翅膀？）同桌再互相說一說。（播放音樂）有什么發(fā)現(xiàn)嗎？指名回答。

3、你們的發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)呢？老師這里也有一只小蟲，是什么呀？（出示書上課件）講解：我們來看看它有哪些部分組成的。

教師小結(jié)板書：像這樣——的小蟲子他們有個(gè)共同的名字叫——（板書昆蟲）。我們小朋友拿的卡片上的都是昆蟲，誰愿意介紹一下。

4、（再出示各種蟲子圖）那現(xiàn)在你們一定能能分清哪些是昆蟲，哪些不是了？指名小組回答。

活動(dòng)三：正確辨別，保護(hù)昆蟲

1、小朋友們，現(xiàn)在我們對(duì)昆蟲有了一些了解。這些昆蟲，你們都喜歡嗎？為什么呢？和小組里的同學(xué)說一說。（小組交流，指名回答）

2、小結(jié)：聽了小朋友們的話，我們發(fā)現(xiàn)在生活中，有些昆蟲是我們的敵人，它們吃莊稼、傳播疾病，給我們的生活帶來傷害，我們就叫它（板書害蟲）有些是我們的朋友，專門吃害蟲，對(duì)人有好處，我們就叫它們（板書益蟲）。那么，你知道在我們身邊，哪些是益蟲？哪些是害蟲嗎？指名交流?，F(xiàn)在，這些昆蟲都飛來了你能分清嗎？同桌交流，指名回答。（出示課件）

3、你們瞧！可愛的小蜻蜓飛來了。聽兒歌。好聽嗎？齊讀兒歌。讀了這首兒歌，你知道了什么？那你們說說，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)益蟲呢？你們和園園一樣，都是有愛心的好孩子。小蜻蜓聽了你們的話，開心的飛走了。讓我們一起對(duì)它說（小蜻蜓，再見）。

4、聽，又一只昆蟲飛過來了，是誰呀？聽到這種聲音有什么感覺??？這段時(shí)間，你被蚊子咬過嗎？蚊子真是太可惡了。盼盼也和你們一樣，被蚊子咬了好幾口。該怎么辦呢呢？誰來幫幫他。那你們平常在家都是怎么對(duì)付蚊子的??？不著急。先在小組說說，看誰辦法多。指名回答。相機(jī)出示方法。

小結(jié)：你們的辦法真多，今后的生活中，你們一定能減少蚊蟲對(duì)自己的傷害。

活動(dòng)四：昆蟲展覽會(huì)

1、相信現(xiàn)在，小朋友們一定找到了自己最喜歡的小蟲。就讓我們拿起手中的筆，畫一畫自己最喜歡的昆蟲吧。

2、昆蟲展覽會(huì)就要開始了。哪些小朋友愿意上臺(tái)展覽？指名6人上臺(tái)介紹。

小結(jié)：小朋友們，你們喜歡這個(gè)展覽會(huì)嗎？美麗的蝴蝶、提著小燈籠的螢火蟲、勤勞的小蜜蜂，大自然中的昆蟲真是太多太多了，如果你想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲，就和大自然交朋友吧，相信你們一定會(huì)度過一個(gè)更加快樂的夏天。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.了解本文作者，整體感知課文內(nèi)容。

2.品味文章的語言，體會(huì)作者的情感。

3.體會(huì)作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年的眷戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

分析文章自問自答的寫作手法。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲？

蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂，蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……

展示圖片

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的了解具體談?wù)剬?duì)這些昆蟲的認(rèn)識(shí)。

揭示課題今天我們來學(xué)習(xí)著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》，看看他喜歡什么樣的昆蟲。

作者簡(jiǎn)介：

汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。

預(yù)習(xí)檢查

掌握下列字的讀音和字形。

呱呱叫【 guā 】竹篦【 bì 】

棲息【 qī 】嫩綠【 nèn 】

碧綠【 bì 】清脆【 qīng 】

厲害【 lì 】縛住【 fù 】

蟈蟈【 guō 】侉【 kuǎ 】

蛐【 qū 】暗赭【 zhě 】

撅【 juē 】瞅【 chǒu 】

粘住【 zhān 】

掌握下列詞語的詞義。

呱呱：形容極好。

棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。

縛?。豪ψ。皇`；捕獲。

朗讀感知課文

1. 提問：通讀全文，請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容？

明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養(yǎng)；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀。

2. 提問：課文說了哪些關(guān)于侉叫蛐子習(xí)性的內(nèi)容，請(qǐng)你找出來，讀一讀！

明確：

①就會(huì)呱呱地叫；

②什么都吃，據(jù)說吃了辣的更愛叫；

③咬人。

提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？

明確：

①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強(qiáng)。

②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。

共同點(diǎn)：喜歡棲息在柳樹上。

提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進(jìn)行介紹的？請(qǐng)你寫一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語，并解釋它的意思。

明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。

螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠(yuǎn)見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。

5. 提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什么？

明確：這四種昆蟲是作者童年在家鄉(xiāng)的時(shí)候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細(xì)觀察過，有些還捕捉過，這對(duì)作者來說是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀。

①介紹蟈蟈的時(shí)候說了蟈蟈的種類、習(xí)性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。

②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。

③介紹蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類。

④介紹刀螂的時(shí)候就主要寫了刀螂的外形。

6. 提問：最后一自然段是課文的結(jié)束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記住這段話，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫法。

明確：這是一種自問自答的寫法。作者通過自己?jiǎn)枂栴}自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對(duì)童年時(shí)光的懷念。

第二課時(shí)

合作探究

1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運(yùn)用了哪種說明方法？這樣寫的好處是什么？介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運(yùn)用了分類別的說明方法，使說明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對(duì)象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力。

2. 有人認(rèn)為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進(jìn)蜻蜓的.屁股，一撒手，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒有關(guān)聯(lián)，應(yīng)當(dāng)刪去。對(duì)此，你持有什么看法？為什么？

不能刪去，因?yàn)檫@樣寫可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂，表現(xiàn)兒童的童趣和對(duì)蜻蜓的喜愛之情。

3、體會(huì)劃線詞語的用法

北京的孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng)，很粘。瞅準(zhǔn)了一只蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。

運(yùn)用動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地描寫了捕蟬的動(dòng)作，寫出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練，表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂趣。

仿寫練筆

學(xué)習(xí)課文寫法，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形、習(xí)性、種類、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹，寫一個(gè)片段。

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布置作業(yè)

短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前，這無疑都來源于作者的仔細(xì)觀察。請(qǐng)你們自己仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，從外形、生活習(xí)性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動(dòng)物寫一個(gè)小片段。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇6

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾

活動(dòng)過程：

一、談話：我的`毛巾真漂亮

1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒欣賞

3、幼兒跟唱歌曲

三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。

教學(xué)反思：

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。

幼兒園小班教案夏天的昆蟲篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受夏天太陽的火辣，體會(huì)詩歌所表現(xiàn)的童趣。

2.能用比較連貫的語言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法。

3.理解詩歌內(nèi)容，了解“頑皮”的含義，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：刷。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，刷子若干，視頻，太陽圖片。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入，了解頑皮的含義

幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。

二、出示圖片，理解詩歌內(nèi)容

(一)談話討論夏天的太陽，感受夏天炎熱的特點(diǎn)。

師：夏天的太陽也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發(fā)燙)

小結(jié)：夏天的太陽真頑皮，曬得大家都火辣辣。

(二)利用太陽圖片，體會(huì)詩歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!

師：為什么太陽的刷子是紅色的?(太陽是紅紅的;太陽照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。)

(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說出夏天戶外活動(dòng)的人。

師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽刷到呢?

三、播放PPT,完整欣賞詩歌，感知詩歌中的童真童趣

(一)教師完整朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

(二)師幼朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽的頑皮。

(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩歌。

(二)幼兒手拿刷子，仿編詩歌。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：繪畫《太陽，你好》。

附：

夏天的太陽很頑皮

夏天的太陽很頑皮，

手里拿把紅刷子，

到處找人刷一刷。

游泳的人，刷一刷;

爬山的人，刷一刷;

騎車的人，刷一刷;

賣瓜的人，刷一刷;

踢球的人，刷一刷;

夏天的太陽真頑皮，

刷得大家都火辣辣。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的`過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開展整個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)。